Planificar clases con IA para el grupo que de verdad llegó (no el de la ficha)

Actúas como diseñador de cursos para adultos en empresas. Vas a planificar UNA sesión en tres versiones.

Objetivo único de la sesión: al salir, cada participante puede <<<VERBO + QUÉ + CON QUÉ, ej: armar el informe de quiebres de stock con los datos de su propia empresa usando una tabla dinámica>>>.
Perfil de la ficha: <<<CANTIDAD, NIVEL, CARGO>>>.
Recursos que la ficha promete: <<<SALA, PCs, PROYECTOR, INTERNET>>>.

Dame tres planes:
A) Completo, de <<<HORAS>>> horas.
B) Dos tercios: <<<HORAS × 2/3>>> horas.
C) Mínimo: <<<HORAS / 3>>> horas.

Cada plan tiene que ser autónomo: con su propia apertura, su cierre y su comprobación del objetivo. No me des el plan A con bloques tachados.
Para cada bloque: minutos, qué hace el participante (no qué digo yo), y qué pasa con ese bloque en los planes más cortos: SE QUEDA / PASA A MATERIAL / SE SACA.
Al final, dime qué bloque es el que NUNCA sale, porque sin él no se cumple el objetivo.

Necesito tres preguntas para abrir una sesión de <<<TEMA>>> con <<<CANTIDAD>>> adultos de <<<CARGO/RUBRO>>>. Cada una se contesta en menos de un minuto y me sirve para decidir algo concreto.

1. Una pregunta de NIVEL: que se conteste levantando la mano, sobre una conducta observable y con plazo («quien hizo X en los últimos tres meses»). Nada de «¿quién sabe de…?».
2. Una pregunta de CASO: que me traiga un problema real de su trabajo que pueda usar como ejemplo en la sesión.
3. Una pregunta de ALIADO: que me diga quién del grupo es la persona a la que los demás le consultan sobre esto.

Para cada pregunta dime qué decido según la respuesta: con qué proporción de manos levantadas uso el plan completo, el de dos tercios o el mínimo, y qué hago con la persona del caso y con el aliado durante la sesión.

Estos son los ejercicios prácticos de mi sesión: <<<PEGA LOS BLOQUES PRÁCTICOS DEL PLAN>>>.

Para cada ejercicio dame una versión que funcione en cada uno de estos escenarios:
- SIN INTERNET (el archivo y las instrucciones tienen que estar en el PC o en papel antes de empezar).
- SIN UN PC POR PERSONA (parejas cruzadas con tarea asimétrica: quien sabe menos dicta los pasos y revisa contra una lista escrita, sin tocar el teclado; quien sabe más ejecuta lo que le dictan; se cambian a la mitad).
- SIN PROYECTOR (cómo muestro el paso a paso sin pantalla grande).

Para cada versión: qué tengo que preparar ANTES (archivos, impresiones, lista de verificación del que no opera) y cuánto más demora que la versión original.
Si algún ejercicio no sobrevive a alguno de los escenarios, dímelo y propón con qué lo reemplazo, en vez de forzarlo.

Tengo este programa de <<<HORAS>>> horas: <<<PEGA EL PROGRAMA, BLOQUE POR BLOQUE CON SUS MINUTOS>>>.
Objetivo único de la sesión: <<<OBJETIVO>>>.
Lo que cambió: <<<EJ: tengo 5 horas en vez de 8; son 22 en vez de 12; solo 4 de 22 hicieron una tabla dinámica en los últimos tres meses>>>.

Dame una tabla con cada bloque en una de tres columnas: SE QUEDA / PASA A MATERIAL / SE SACA, con una línea de razón por bloque, en términos del objetivo.
Reglas: recorta bloques enteros, no minutos de cada uno. Lo que pasa a material tiene que poder leerse solo, sin mí. Los minutos de SE QUEDA tienen que sumar <<<HORAS NUEVAS>>> con un margen del 15 % para imprevistos.
Al final, el orden de los bloques que quedan y una frase para decirle al grupo qué va a recibir por escrito y qué no veremos hoy.